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小袁怎么啦?  

2010-05-27 09:09:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小袁怎么啦?

                 张鸣

凡是上过百家讲坛,而且后来火了的人,多少都会有点争议。作为中学历史教师的袁腾飞,他的火,跟其他上百家讲坛的人有点不一样,严格来说,百家讲坛的露面,只是给他“最牛历史老师”的头衔正式加了冕,让他已经在网上了的讲课视频,得到了更为广泛的传播。严格说,虽然此后他出了不少书,但似乎都没有他课堂上的表现好。所以,他所惹起的争议,也跟别的人有点不一样,主要来自他的讲课视频。

小袁的讲课,所引起的麻烦有二,一是有人认为他的有些随意。二是有人认为他触犯了意识形态的禁忌,有反动言论。关于后者,据说有来头很大的人,已经把他告到了警察局,而且,小袁所在的学校领导,因此对他进行了“训诫”。

关于第一种非议,其实也分两端。有人认为,小袁讲课,不按教学大纲,脱离教材,因此属于不合格的中学教师,教出来的学生,无法应付高考,是误人子弟。也有些历史研究者认为,小袁的讲课,比较随意,讲的内容多有道听途说之嫌,同样误人子弟。

争议一起,我找了一些小袁的讲课视频来看。的确,他的讲述,是有随意的之处,有些地方不够准确。但是,这种情况也得具体分析。小袁讲课,喜欢用比喻,比喻多了,难免有比喻不当的地方。剩下的才是知识性的缺陷,但是这种缺陷,并没有人们说的那么多。但是,小袁的课,讲的很生动。课堂上的气氛很活跃,可以看出,学生的兴趣很浓,很乐意接他的话茬,明显在下面看了些别的书。有人告诉我,听了小袁课,很多学生都对历史发生了浓厚的兴趣,课后都去找书看,其实高考成绩也不会差。以我在大学教书几十年的经历,深感现在的学生最大问题,是对学习没有兴趣,不喜欢看书,即使看书,也提不出问题。上课时,你费尽心思让他们提问,但往往收效甚微。让他们读书做读书笔记,有的同学居然还是中心思想,段落大意这一套。我们的学生,中小学所受的教育,实际上是标准答案式的,无论文科理科,都是标准答案,所谓的教学,就是让学生熟记这种由老师反复灌输的标准答案。历史教学尤其如此,整个过程,充满了事件的意义,价值和年代的教条。鲜活的历史,鲜活的人物,统统不见了,有的只是刻板乏味的既定结论。到了大学,学生也要求老师给他们这样既定的结论,如果你告诉他们没有,一种现象可能有几种可能性的解答,他们就会感到不解,甚至惶恐。

显然,对于我们国家念兹念兹的创新而言,我们的人才培养,恰恰是背道而驰的。这样的培养,也许可以培养出解题高手,背题的冠军,但就是培养不出创新性人才。连问题都提不出来的人,怎么可能有创意呢?事实上,他们中的多数人,连学习的兴趣都没有。上学读书,只是为了应付家长。所以,有袁腾飞这样的中学老师,无论如何,都是学生之福。至少,他的讲授,让学生对学习有了兴趣。记得高尔基说过,所谓的才华,无非就是对某种事物的兴趣而已。有了兴趣,才会有学习的动力,才可能有探索的动力。就算袁腾飞的讲课有错的地方,学生有了兴趣进一步看书,也就有了质疑他的可能——以我的经验,这是肯定会有的,有学习兴趣的人,不会在袁腾飞的讲课面前停下来。寻找老师的错处,质疑老师,问倒老师,才是这些孩子最大的乐趣。其实,我们的教科书错的地方更多,有的框架就有错误,按照教科书讲课,绝不越雷池一步的教师,其实错的更多,更离谱。如果要追究错误,不追究成千上万的“规矩”老师,单抓袁腾飞一个,无论如何不公平。

当然,至于对袁腾飞的第二种质疑,尤其是来自某些个网站的人杀气腾腾的声讨,甚至聚众到袁腾飞所在的学校,兴师问罪,那更是不应该,而且开了非常恶劣的先例。如果有谁讲的东西,不合某些人的口味,他们就可以以全中国人民的名义,打上门去,采取行动。此番他们没见到袁腾飞,如果见到了,会发生什么事情,真是很难说。言论自由是载于宪法的,个人也好,团体也好,是不能随意执法的。如果有一些人觉得某个人发言不合心意,某个媒体的言论“反动”,就可以自己执法,打上门去威胁人家,那么跟私刑有多少区别呢?这种做法,实际上就是这些网站所推崇的文革遗风。尽管文革已经是执政党通过正式决议,宣布为十年浩劫了,但这些网站依然在公开为文革张目。别的深受文革之害,不同意他们观点的人,并没有打上门去要求改正,也没有举报有关当局,要求查封,这些人凭什么反过来如此理直气壮地威胁袁腾飞呢?

小袁其实只是一个正常的中学教师,他的麻烦,一半来自出名,一半来自出格,出名是真的,也需要点真本事。但出格,则是某些人眼里的出格。也许,只是这些人自己的眼睛或者脑子出了问题。

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