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张鸣的博客

直截了当的独白

 
 
 

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挖坑的只管挖,埋土的只管埋  

2009-07-23 15:45:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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,则极大地降低了大学的教育质量,从根本上促进了教育部门官僚化和行政化的发展,从根本上毁坏了中国的教育。从哪个方面说,都有百害而无一利。不能不说,中国已经形成了部门利益当先的行政格局。一事当前,首先考虑部门利益,有利则上,无利则退。只要对部门有利,哪怕事情做了之后山崩地裂,也在所不惜。为了扩大部门的利益,甚至不惜扭曲信息,谎报军情。有的时候,明明是为了解决某个难题而设置的临时部门,但只要部门问世了,那么这个难题也就甭想解决了,因为一旦难题解决,部门编制就没有了,经费也没有了。不打破这样的部门格局,中国的事情要想办好,没门。

挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即                               挖坑的只管挖,埋土的只管埋

使小学生逐年减少,那么意味着中学生也在减少。何以在中学生连年减少的情况下,大学却要逐年扩招,而且大幅度扩招,研究生更是扩招?显然,这样的扩招,对于教育部门有利。一出政绩,二添经费。目前,中国政府的各个部门,就像一个笑话说的那样,三人栽树,一人挖坑,一人放树苗,一个埋土,结果放树苗的不在,挖的只管挖,埋的依旧埋,两人忙了半天,什么效益都没有。计生部门只管控制人口,坚持一对夫妻一个孩,几十年急刹车,刹车刹得越急,自己的机构膨胀得越快,经费越充裕。儿童逐年减少,少了3000万,只剩下一个亿,依然急刹车。而教育部门也明知道人口在减少,中小学生锐减,但部门的重点事业大学却只能扩招,不能缩减,不仅大学扩招,而且全国竞办研究型大学,因此研究生增加幅度更大。害得研究生一毕业,就找不到工作。挖坑填土的笑话,仅仅是做无用功而已,而我们的部门却在危害着国家的整体利益。人口减少还要厉行人口政策急刹车,必然会导致若干年后,中国适龄劳动力锐减,人口老龄化提早到来,整体上危及中国的发展。而在中小学生减少情况下的高校大跃进

                                         张鸣

据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即1995年的13195.15挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在,则极大地降低了大学的教育质量,从根本上促进了教育部门官僚化和行政化的发展,从根本上毁坏了中国的教育。从哪个方面说,都有百害而无一利。不能不说,中国已经形成了部门利益当先的行政格局。一事当前,首先考虑部门利益,有利则上,无利则退。只要对部门有利,哪怕事情做了之后山崩地裂,也在所不惜。为了扩大部门的利益,甚至不惜扭曲信息,谎报军情。有的时候,明明是为了解决某个难题而设置的临时部门,但只要部门问世了,那么这个难题也就甭想解决了,因为一旦难题解决,部门编制就没有了,经费也没有了。不打破这样的部门格局,中国的事情要想办好,没门。10000万人以下。”也就是说,13挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即1990年的3,则极大地降低了大学的教育质量,从根本上促进了教育部门官僚化和行政化的发展,从根本上毁坏了中国的教育。从哪个方面说,都有百害而无一利。不能不说,中国已经形成了部门利益当先的行政格局。一事当前,首先考虑部门利益,有利则上,无利则退。只要对部门有利,哪怕事情做了之后山崩地裂,也在所不惜。为了扩大部门的利益,甚至不惜扭曲信息,谎报军情。有的时候,明明是为了解决某个难题而设置的临时部门,但只要部门问世了,那么这个难题也就甭想解决了,因为一旦难题解决,部门编制就没有了,经费也没有了。不打破这样的部门格局,中国的事情要想办好,没门。万左右,激增到去年的44·使小学生逐年减少,那么意味着中学生也在减少。何以在中学生连年减少的情况下,大学却要逐年扩招,而且大幅度扩招,研究生更是扩招?显然,这样的扩招,对于教育部门有利。一出政绩,二添经费。目前,中国政府的各个部门,就像一个笑话说的那样,三人栽树,一人挖坑,一人放树苗,一个埋土,结果放树苗的不在,挖的只管挖,埋的依旧埋,两人忙了半天,什么效益都没有。计生部门只管控制人口,坚持一对夫妻一个孩,几十年急刹车,刹车刹得越急,自己的机构膨胀得越快,经费越充裕。儿童逐年减少,少了3000万,只剩下一个亿,依然急刹车。而教育部门也明知道人口在减少,中小学生锐减,但部门的重点事业大学却只能扩招,不能缩减,不仅大学扩招,而且全国竞办研究型大学,因此研究生增加幅度更大。害得研究生一毕业,就找不到工作。挖坑填土的笑话,仅仅是做无用功而已,而我们的部门却在危害着国家的整体利益。人口减少还要厉行人口政策急刹车,必然会导致若干年后,中国适龄劳动力锐减,人口老龄化提早到来,整体上危及中国的发展。而在中小学生减少情况下的高校大跃进64万,增长近14倍。(7挖坑的只管挖,埋土的只管埋张鸣据报道,中国小学生人数,自1995年以来,逐年下降,“已由1995年的13195.15万人逐年减少到去年的10331.51万人。如果按照这个趋势,今年小学生在校生可能在10000万人以下。”也就是说,13年来已经减少了3000万左右。而同期,在校大学生数量却在逐年增加,只有去年略有减少。而研究生数量,则从1990年的3万左右,激增到去年的44·64万,增长近14倍。(7月21日,新京报)早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。但是,教育部门也有教育部门的问题。即21,新京报)

,则极大地降低了大学的教育质量,从根本上促进了教育部门官僚化和行政化的发展,从根本上毁坏了中国的教育。从哪个方面说,都有百害而无一利。不能不说,中国已经形成了部门利益当先的行政格局。一事当前,首先考虑部门利益,有利则上,无利则退。只要对部门有利,哪怕事情做了之后山崩地裂,也在所不惜。为了扩大部门的利益,甚至不惜扭曲信息,谎报军情。有的时候,明明是为了解决某个难题而设置的临时部门,但只要部门问世了,那么这个难题也就甭想解决了,因为一旦难题解决,部门编制就没有了,经费也没有了。不打破这样的部门格局,中国的事情要想办好,没门。

早几年就有人报警,说是小学生数量逐年下降,中国急刹车递减式人口政策,应该改一改了。可是,计生部门却不肯。在他们看来,中国计划生育的形势依然严峻,人口数量必须严加控制。他们的数字,跟教育部门的数字,居然根本不一样。但是,教育部门显然没有必要瞒报,学生数量减少,对他们有什么好处?什么好处都没有。可是计生部门说人口的增加,却可以带来诸多的好处,国家重视,人员编制,经费上都会增加。因此,教育部门的数字,从利害相关上,显然要可信的多。

但是,教育部门也有教育部门的问题。即使小学生逐年减少,那么意味着中学生也在减少。何以在中学生连年减少的情况下,大学却要逐年扩招,而且大幅度扩招,研究生更是扩招?显然,这样的扩招,对于教育部门有利。一出政绩,二添经费。

目前,中国政府的各个部门,就像一个笑话说的那样,三人栽树,一人挖坑,一人放树苗,一个埋土,结果放树苗的不在,挖的只管挖,埋的依旧埋,两人忙了半天,什么效益都没有。计生部门只管控制人口,坚持一对夫妻一个孩,几十年急刹车,刹车刹得越急,自己的机构膨胀得越快,经费越充裕。儿童逐年减少,少了使小学生逐年减少,那么意味着中学生也在减少。何以在中学生连年减少的情况下,大学却要逐年扩招,而且大幅度扩招,研究生更是扩招?显然,这样的扩招,对于教育部门有利。一出政绩,二添经费。目前,中国政府的各个部门,就像一个笑话说的那样,三人栽树,一人挖坑,一人放树苗,一个埋土,结果放树苗的不在,挖的只管挖,埋的依旧埋,两人忙了半天,什么效益都没有。计生部门只管控制人口,坚持一对夫妻一个孩,几十年急刹车,刹车刹得越急,自己的机构膨胀得越快,经费越充裕。儿童逐年减少,少了3000万,只剩下一个亿,依然急刹车。而教育部门也明知道人口在减少,中小学生锐减,但部门的重点事业大学却只能扩招,不能缩减,不仅大学扩招,而且全国竞办研究型大学,因此研究生增加幅度更大。害得研究生一毕业,就找不到工作。挖坑填土的笑话,仅仅是做无用功而已,而我们的部门却在危害着国家的整体利益。人口减少还要厉行人口政策急刹车,必然会导致若干年后,中国适龄劳动力锐减,人口老龄化提早到来,整体上危及中国的发展。而在中小学生减少情况下的高校大跃进3000万,只剩下一个亿,依然急刹车。而教育部门也明知道人口在减少,中小学生锐减,但部门的重点事业大学却只能扩招,不能缩减,不仅大学扩招,而且全国竞办研究型大学,因此研究生增加幅度更大。害得研究生一毕业,就找不到工作。

挖坑填土的笑话,仅仅是做无用功而已,而我们的部门却在危害着国家的整体利益。人口减少还要厉行人口政策急刹车,必然会导致若干年后,中国适龄劳动力锐减,人口老龄化提早到来,整体上危及中国的发展。而在中小学生减少情况下的高校大跃进,则极大地降低了大学的教育质量,从根本上促进了教育部门官僚化和行政化的发展,从根本上毁坏了中国的教育。从哪个方面说,都有百害而无一利。

不能不说,中国已经形成了部门利益当先的行政格局。一事当前,首先考虑部门利益,有利则上,无利则退。只要对部门有利,哪怕事情做了之后山崩地裂,也在所不惜。为了扩大部门的利益,甚至不惜扭曲信息,谎报军情。有的时候,明明是为了解决某个难题而设置的临时部门,但只要部门问世了,那么这个难题也就甭想解决了,因为一旦难题解决,部门编制就没有了,经费也没有了。

不打破这样的部门格局,中国的事情要想办好,没门。

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